Au-delà de la lecture

Enseigner des langues vivantes permet de développer le sens du détail puisque l’interprétation des contenus nous encourage à identifier les besoins langagiers de nos apprenants. #enseignerlalecture

Connaître davantage leurs objectifs, en effet, favorisera la mise en commun dans nos objectifs spécifiques d’enseignement en FLE.

Mais quelle méthode ?

Selon Piaget (1945), tout comme Inhelder et al. (1974), avaient déjà souligné que ce n’est pas le conflit en tant que tel qui entraine de progrès, mais les régulations susceptibles d’en découler. Cependant, la démarche interculturelle nous permet de découvrir différentes réalités socioculturelles afin de faciliter aux apprenants une mise en perspective de diverses cultures.

Pour aller plus loin sur ce partage, on vous mutualise des ressources pédagogiques indispensables pour nous former autant que professeur de français #lafranciliennepédagogique

Mais quelle ressource nous permettrait de renforcer les contenus linguistiques?

C’est indispensable de consulter toutes les ressources d’information dont on en a besoin. Voici un partage à titre d’exemple : #francaisprécoce

Alors, la fiche pédagogique est un des enjeux les plus importants car elle nous facilitera le partage des savoirs

Donc, si nous travaillons fin journée, je vous proposerai accompagner vos activités avec des ressources qui peuvent favoriser l’apprentissage :

Des ondes alpha qui consistent à rendre plus conscient notre public : Binaural

Des ondes béta qui permettent de chercher un compromis : Concentration

Des ondes gamma qui permettent une efficacité pour la mémoire : Binaural Beats

Références bibliographiques

CECR.(2018). Apprendre,enseigner et évaluer. Volume complémentaire avec des nouveaux descripteurs, p.193-199

LISEO. Vous informez sur les politiques éducatives et l'enseignement du francais dans le monde. [Consulté le 06 juillet 2020].https://liseo.ciep.fr/

FIPF. Pourquoi s'adhérer à la FIPF?. Une reconnaissance à l'association au niveau mondial.[Consulté le 06 juillet 2020].http://fipf.org/qui_sommes-nous?no_cache=1596753140

PIAGET,J.(1975). L'équilibration des structures cognitives. Paris: Presses universitaires de France.

Inhelder,B., Bovet,M.,&Sinclair, H. (1974). Apprentissage et structure de la connaissance. Paris: Presses universitaires de France.