Las 5 P en la agenda 2030

#ODS #4 #Agenda2030 #ODS16

La agenda 2030 evidentemente contiene 17 objetivos de desarrollo sostenible. ¿ El marco es audaz y amplio ante la realidad post pandemia?

Es en la agenda la prioridad garantizar la prosperidad y bienestar con fines pacíficos. Este paradigma promueve un panorama nacional, regional y global. #ODS9 #ODS11

Planet, People, Prosperity, Peace, Partnership

Por lo que un dialogo intercultural en mediación de controversias siempre bajo los derechos humanos y la dignidad humana. #ODS16 #ODS4

La libertad es la condición de posibilidades entre si. Toda dignidad debería alcanzar la libertad, pero bajo una razón reflexiva, practica de una vida pragmática pero a la vez filosófica. #ODS13

Pero, ¿Qué narrativa se considera como innovadora? ¿Qué noción de creatividad permitiría un mejor desarrollo regional? #ODS15

La sabiduría popular romana es simple y profunda; por lo que los defensores de la filosofía griega prefirieron la sabiduría aristocrática.

Por lo que la calidad en la educación se entiende desde el poder vivir, deber vivir y querer vivir. El primero solo considera la vida y posteriormente la calidad, en el segundo se prioriza la calidad sin exagerar y finalmente en el tercero se valora la calidad a la cantidad.#ODS14 #ODS3

La UNESCO avanza desde la agenda 2030 en una planificación estratégica en la sección de cooperación con las naciones, según reporte publicado en el 2017. #ODS17

La prioridades globales de la UNESCO: es la igualdad y la revolución de datos a través de los ODS. #ODS5 #ODS12

Por lo que la cultura es el motor y facilitador para el desarrollo sostenible.

Referencias bibliográficas

Cosmos. Une ontologie matérialiste, Flammarion, 2015

Boff, Leornardo, ética y moral. La busqueda de fundamentos. ST breve

Boff, Leonardo. (2021). La sostenibilidad: Qué es y qué no es (Reflexiones ecológicas),Ediciones Dabar.

Gagné, P. (2001). Etre attentif... une question de gestion!, Cheneliere/ Didactique

La communauté philosophique. Manifeste pour l'Université

Mayer- Schöngerger, V., y K. Curkier (2014), learning with Big Data. The future of Education, Boston, HMD

Murillo, F. Javier, & Duk, Cynthia. (2017). El ODS 4 (y el 16) como meta para los próximos años. Revista latinoamericana de educación inclusiva, 11(2), 11-13. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-73782017000200001

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Recuperado en: la UNESCO avanza

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